Reflekterande samtal för pedagogisk utveckling: lärare och

Kollegialt lärande – Promovere Pedagogiks blogg

Därför ska utvecklingssamtalen utgå från vad dina medarbetare behöver för att kunna bidra till verksamheten på ett så bra sätt som möjligt. Enheter för stöd till pedagogisk utveckling har inrättats och utvecklingen påskyndats av krav på högskolepedagogisk utbildning och ”Bologna-processen”. Internationellt har en liknande utveckling ägt rum (Gosling, 2009; Holt, Palmer & Challis, 2011). Gemensamt för enheterna tycks vara en betydande osäkerhet om den fortsatta existensen Kursplanen är fastställd av Enheten för pedagogisk utveckling och interaktivt lärande 2010-01-25 och senast reviderad 2017-08-30. Den reviderade kursplanen gäller från och med 2017-08-30, höstterminen 2017. Utbildningsområde: Samhällsvetenskapligt 100 % Ansvarig institution: Enheten för pedagogisk utveckling och interaktivt lärande

Reflekterande samtal för pedagogisk utveckling

6 Reflekterande samtal ) . Att utse personal för som ett rent blad, att hitta sitt fokus här och nu, innan det reflekterande samtalet startar. en metod för professionellt lärande och utveckling. C Ditt eget ansvar för din utveckling. problemsituationer Undervisning Reflekterande samtal Information med anvisningar Pedagogisk metod Analyserande, av föreläsningar och workshops tillsammans med reflekterande samtal . stadsdel i södra Stockholm startade 1993 utvecklingsprojektet ” Pedagogik i en REFLEKTERANDE SAMTAL FOR PEDAGOGISK UTVECKLING . Uirare och special pedagog .

Ahlberg, Ann, 1946- (författare) Reflekterande samtal lyfts fram av flera forskare som något som leder till utveckling av den egna praktiken (Ahlberg et al.

Pedagogisk plan 2016-2017

samverkan om larande i matematik . Ann Ahlberg Jan-Ake Klasson & Elisabeth Nordevall . INSIKT 2002:2 Vetenskapliga rapporter fran HLK ,.HOGSKOLAN FOR LARANDE . I .

Reflekterande samtal för pedagogisk utveckling

kommunikation-samspel-med-mc3a4nniskor.pdf - WordPress

Handledning- konstruktiva samtal för utveckling . För oss som arbetar inom pedagogiska verksamheter kan konstruktiva samtal hjälpa oss att omsätta vår pedagogiska kompetens i vårt praktiska arbete.

samverkan om larande i matematik . Ann Ahlberg Jan-Ake Klasson & Elisabeth Nordevall . INSIKT 2002:2 Vetenskapliga rapporter fran HLK ,.HOGSKOLAN FOR LARANDE . I . 7" OCH KOMMUNIKATION . I<6l;.l1!.OU,M' JO.. o;O',.
1980s lightroom presets

för att kunna uppnå en hög pedagogisk kvalitet krävs det medvetna peda-goger som kan reflektera över sitt arbete och som kan samarbeta och ut-göra ett kollegialt stöd för varandra. Detta ställer krav på nya former av kompetensutveckling för pedagoger där konkreta erfarenheter kring den egna verksamheten kan tas som utgångspunkt. Kursplanen är fastställd av Enheten för pedagogisk utveckling och interaktivt lärande . 2020-09-17 att gälla från och med 2021-01-18, vårterminen 2021.

Utvecklingsarbetet ska utgå från det egna akademiska lärarskapet. Den ämneskunniga läraren ska, genom ett systematiskt och reflekterande arbetssätt, utveckla sin pedagogiska kompetens”. Det övergripande syftet Handledning för att utveckla lärares professionalism 242; Handledning som reflekterande samtal 244; Undervisning och lärande i matematik 245; Specialpedagogik - en väg till utveckling? 247; En studie av handledning för pedagogisk förändring 249; Specialpedagogiskt perspektiv och teoretisk ram 250; Metod och genomförande 250 Reflektera för att lära och möjliggöra sin utveckling. Genom framväxten av pedagogiska akademier har det blivit allt vanligare att lärare sammanställer och reflekterar över sina meriter i en pedagogisk portfölj.
Softwarepoint norge

2.1 Arbetsgång för observation och reflekterande pedagogiskt samtal 10 utvecklingssamtal och lönesamtal med lärare, förskollärare,. av O Granberg · 2005 · Citerat av 84 — Kollektivt lärande i team: Om utveckling av kollektiv handlingsrationalitet I denna artikel diskuteras kollektivt lärande i team från ett organisationspedagogiskt Gemensamt bakåt och framåtriktade reflekterande samtal beskrivs som kritiska av Å Sundgren — Nyckelord: handledning, reflektera, reflekterande samtal, specialpedagogens miljö och organisation utformas, samt för att utveckla en pedagogisk verksamhet Genomföra en serie (5 st) självreflekterande seminarier. • Implementera uppskattad, där några betonade värdet av samtal och dialog. Medan andra en tydlig betoning på just mod; modet att arbeta med pedagogisk utveckling.

Berglund för givande samtal och konstruktiva synpunkter. från barnens perspektiv kan leda till ett nytt och annorlunda reflekterande lärarande för pedagogerna. verksamheten ska genomföras så att den stimulerar och utmanar barnets utveckling och lärande. Den pedagogiska dokumentationen kan ske på många olika sätt. Pedagogiskt docenturarbete Agneta Andersson DATUM 2016-01-07 En aktiv och strategisk forskningsoch utvecklingsverksamhet är nödvändig för vårdens - utveckling och ska integreras i den vardagliga verksamheten. Den största delen av handledningen består vanligtvis av samtal … 3. Reflekterande samtal efter observation.
Öppet hus bromma gymnasium

Tänk vad vi är bra - TFE-Moodle 2 - Umeå universitet

Hr stockholm stad

Leda och lära tillsammans - Mölndal

2002:2; Ohlsson, 2004). Forskare ser de reflekterande samtalen som en ständigt återkommande process som innebär att gemensamt kommunicera med eftertanke. Pedagogiska samtal präglas av ett tillåtande och utmanande samtalsklimat för att fördjupa och utveckla lärares egna såväl som varandras föreställningar. Samtalen bör ske med utgångspunkt hos elevernas lärande och utveckling i fokus, de genom strukturerande och återkommande samtalsmodeller som utgår från lärares erfarenheter från klassrummet.

Skolporten - Ny utvecklingsartikel på Skolporten: Med

Det är lättare att vara trovärdig och Frågor för reflektion. Frågorna som är tänkta som ett stöd till självvärdering och reflekterande samtal knyter an till Skolinspektionens granskningar av rektors ledarskap. för läraruppdraget samt ett reflekterande förhållningssätt gentemot den egna pedagogiska verksamheten.

@inproceedings{Mnnikk2015ReflekterandeSV, title={Reflekterande samtal- verktyg f{\"o}r utveckling? Reflektera för att lära och möjliggöra sin utveckling. Genom framväxten av pedagogiska akademier har det blivit allt vanligare att lärare sammanställer och reflekterar över sina meriter i en pedagogisk portfölj. Portföljen utgör då ett underlag för meritbedömning. Saether, E. (2014). Didaktiska irritationer i musiklärarutbildning : om kulturmöten och beredskap för pedagogisk utveckling.I A. Persson, & R. Johansson (Red.), Vetenskapliga perspektiv på lärande, undervisning och utbildning i olika institutionella sammanhang : utbildningsvetenskaplig forskning vid Lunds universitet (s.